为提升学生专业素养，使其逐步熟悉小学课堂教学和课程改革，2025年4月7日至5月30日，教师教育学院组织384名学生开展为期八周的中期教育实习活动。此次实习涵盖五年制小学教育班199人、美术教育班58人、小学数学教育班50人、音乐教育班77人。
一、多方协同，筑牢实习根基
实习启动以来，学院高度重视，成立以院长为组长的实习工作领导小组，统筹安排。带队老师与学科指导老师迅速进入角色，形成协同育人合力。带队老师全程跟进实习生生活与实践情况，事无巨细落实管理责任；学科指导老师发挥专业优势，以丰富的教学经验为学生提供针对性指导。在备课环节，指导老师逐字逐句打磨教案，从教学目标设定到课堂互动设计，引导学生将理论知识转化为实操能力；在听课过程中，通过“课堂观察+课后复盘”模式，帮助实习生发现教学环节中的亮点与不足，累计开展评课活动超百场，形成“教、学、评”一体化的实践培养体系。
二、学生登堂，初展教师风采
五月以来，实习生陆续走上小学讲台，开启角色转换新征程。在语文课堂上，五年制小学教育专业实习生以情境教学法带领学生品味古诗词意境；美术教育班学生则用生动的示范教学，引导孩子们在画布上描绘春日校园；小学数学教育班实习生通过趣味数学游戏，让抽象的几何概念变得直观易懂；音乐教育专业学生则以钢琴伴奏与合唱教学结合的方式，激发小学生对旋律的感知力。截至目前，全体实习生平均周授课时长已达3.5课时（不含延时辅导），逐步适应了小学课堂教学节奏，在课程改革实践中积极尝试小组合作学习、项目式教学等新模式，展现出扎实的专业基础与创新思维。
三、实践育人，深化培养内涵
本次中期教育实习是教师教育学院“理论+实践”双轨培养模式的重要环节。通过沉浸式教学实践，学生不仅能将教育学、心理学理论知识与课堂教学相结合，更能在真实的教育场景中体悟教师职业使命。下一步，学院将持续跟进实习后期工作，组织实习总结研讨会与优秀课例展示活动，推动实践成果转化为人才培养质量提升的内生动力。
据悉，教师教育学院秉承与地方中小学建立长效合作理念，本次实习覆盖市区、当涂及和县县城共计31所小学，为实习生提供了多元化学段与学科实践平台。未来，学院将进一步深化校地合作，优化教育实习课程体系，为培养“四有”好老师奠定坚实基础。（一审/郭小俊 二审/袁媛 三审/阮娟）
